Día del Psicólogo Peruano: solo hay un especialista por cada 3,620 estudiantes en todo el país

Expertos afirman que es vital que psicólogos de colegios se unan con el Minedu para crear un protocolo para atender diversas situaciones de convivencia en las escuelas.

Redacción PERÚ21

Fecha Actualización

30/04/2024 - 08:14

El alarmante aumento de casos de violencia, acoso y bullying en las escuelas peruanas ha puesto en evidencia la urgente necesidad de contar con personal capacitado para trabajar el aspecto socioemocional de los estudiantes. Hoy, en el Día del Psicólogo, su figura cobra especial relevancia como un agente fundamental para la prevención, detección y atención de estos problemas.

De acuerdo con información del Ministerio de Educación, en el 2023 solo 1,848 escuelas públicas, de más de 86 mil, cuenta con un profesional en psicología. Es decir, existe solo un psicólogo por cada 3,620 estudiantes a nivel nacional.

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Fiorella Macalupu, psicóloga y especialista en Desarrollo Socioemocional y Convivencia de Innova Schools, enfatiza la importancia del rol que cumple el psicólogo educacional en las escuelas para la prevención, atención y contención de cualquier acto de violencia.

“Los psicólogos educacionales suelen tener una mirada más amplia, lo que implica trabajar con toda la comunidad educativa para capacitar, informar y dar herramientas. Todos tenemos un rol que cumplir, sobre todo si queremos trabajar de manera preventiva”, sostiene Macalupu.

A diferencia de los psicólogos clínicos que se enfocan en la terapia individual, los psicólogos educativos amplían su mirada hacia el contexto educativo en su totalidad.

Según la especialista, hay un espacio de trabajo con cada miembro de la comunidad educativa, desde el equipo directivo que marca la pauta de cómo se maneja la escuela, pasando por los profesores que deben estar capacitados para reconocer y manejar diferentes situaciones del aula, hasta finalmente la familia, que deberá alinearse con la escuela y recibir herramientas para trabajar con sus hijos en casa.

“El trabajo del psicólogo educativo es integral. Debe identificar las problemáticas específicas de su entorno escolar, preparar planes de acción y presentar estrategias de trabajo a sus aliados”, señala.

Si bien el enfoque principal de la psicología educativa es el estudiante como protagonista del proceso de aprendizaje, Macalupu hace énfasis en la importancia en que todos los actores se adapten para crear un entorno que fomente el desarrollo cognitivo y socioemocional óptimo de todos los niños, niñas y adolescentes.

Por su parte, el psicólogo social e investigador, Jorge Yamamoto, señala que además del rol del psicólogo educativo, es importante analizar el rol de la psicología como ciencia, que incluye a los psicólogos, investigadores, educadores e instituciones gubernamentales, para que las medidas tomadas en las escuelas sean las pertinentes.

Asegura que es vital que un grupo de psicólogos de colegios públicos y privados, junto con el Ministerio de Educación, “se unan para generar un protocolo e investigue” cuáles son las acciones más eficientes para atender, por ejemplo, situaciones de convivencia en las escuelas.

Este trabajo conjunto permitiría replicar las estrategias exitosas en todas las escuelas, generando un efecto multiplicador que potencie los esfuerzos de los psicólogos por reducir los incidentes.

Los especialistas hicieron un llamado a los padres de familia a considerar al psicólogo como un aliado y no como un villano, reforzando la importancia de tener la disposición para conversar con ellos y pedir ayuda en caso sea necesario.

Instituto Nacional de Rehabilitación brindó 7,790 atenciones a niños, jóvenes y adultos

Entre enero y marzo del 2024, el Instituto Nacional de Rehabilitación (INR) “Dra. Adriana Rebaza Flores” Amistad Perú-Japón realizó 7,790 atenciones psicológicas a niños, jóvenes y adultos, informó el Ministerio de Salud (Minsa).

De acuerdo a la Oficina de Estadística e Informática del INR, del total de las atenciones psicológicas (7,790), el 53.53 % corresponde a niños (0 a 11 años), 16.80 % a adolescentes (16 a 17 años), 8.78 % a jóvenes (18 a 29 años), 13.15 % a adultos (30 a 59 años), y el 7.74 % a adultos mayores (60 años a más).

Asimismo, el 63 % de las atenciones han sido brindadas a través del Seguro Integral de Salud (SIS) y 37 % a pacientes particulares de otros seguros.

Campaña gratuita

Hoy 30 de abril, de 8:00 a. m. a 10:30 a. m., el Instituto Nacional de Rehabilitación realizará una campaña psicológica gratuita.

El objetivo es promover la salud mental de las personas con discapacidad y sus familias, considerando el impacto que ha tenido la pandemia del Covid-19 en los casos de depresión y trastornos de ansiedad.

“La campaña permitirá una mayor sensibilización hacia las personas que requieren ayuda y normalizar que acudir al psicólogo es importante, para lograr un cambio positivo en su forma de percibir y confrontar psicológicamente lo que les ocurre”, aseveró Lina Rebatta Zavala, coordinadora de Psicología del INR.

La especialista mencionó que las personas con discapacidad también pueden sufrir, como el resto de la población, problemas de salud mental, lo que dificulta su inclusión social e interacción con los demás.

“Es importante promover la salud mental de las personas con discapacidad, ya que, al ser una población vulnerable a la que constantemente se estigmatiza y discrimina, se hace necesario desarrollar su resiliencia para que puedan aceptar su condición, afrontar el estrés y desarrollar conductas proactivas que permitan su inclusión social y laboral”, mencionó finalmente Rebatta.