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UNICEF Perú realiza estudio para identificar la brecha digital de género entre adolescentes del Perú

Con el fin de romper las diferencias de acceso a la educación e información de género en el Perú, UNICEF e Hiperderecho lanzaron un estudio exploratorio sobre las brechas digitales de género entre las y los adolescentes en el Perú.

Fecha Actualización
Con el fin de romper las diferencias de acceso a la educación e información de género en el Perú, UNICEF e Hiperderecho lanzaron un estudio exploratorio sobre las brechas digitales de género entre las y los adolescentes en el Perú.
“Desde UNICEF Perú buscamos generar cambios en los estereotipos y normas de género sobre las adolescentes mujeres en las carreras STEM. Para ello, necesitamos conocer la situación actual de la brecha digital en la población local”, señaló Luisa Martínez, vocera de UNICEF en un comunicado enviado a la prensa.
Según detalla dicho documento, el objetivo de este estudio es conocer mejor la realidad de la brecha digital de género (BDG) en el Perú con el fin de incrementar las habilidades digitales y oportunidades de adolescentes mujeres.
Según datos del Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), el porcentaje de hombres entre 12 y 18 años que accedió a Internet fue 66.8% y de mujeres en el mismo rango de edad, 62.3%, durante el 2020.
El pasado 11 de diciembre, se hizo público un cuestionario virtual dirigido a adolescentes de 12 a 17 años, que busca conocer los usos, percepciones, actividades, interacciones y prácticas que mantiene este grupo etario en el ámbito digital.
“El acceso a internet tiene el potencial de mejorar significativamente la calidad de vida de los y las adolescentes, pero también existen muchos riesgos en torno a su uso (y desuso)”, señaló María José Lira, directora de investigación de Hiperderecho.
Asimismo, recalcó que “este cuestionario nos da la oportunidad de escuchar a los y las adolescentes para poder entender desde su perspectiva cómo podemos generar políticas de cambio que beneficien a todos y todas de manera inclusiva”.
Ambas instituciones han convocado al Ministerio de Educación (Minedu) como uno de los actores clave del sector público para lograr un alcance masivo del informe.
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